录音原稿:

 今年两会期间,多代表呼吁更多优秀教师留在基层。代表们的共识可谓直击痛点。
 虽然乡村教育设施连年改善,越来越多的教师选择留在基层发展,但是一些西部偏远地区仍然存在优秀教师引不来留不下、被挖走的状况。解决基层尤其是西部边远地区教育问题不仅是乡村振兴的需要也是百姓们的迫切期望优秀教师留在基层已成为各地发展迫切需要解决的问题基层是磨练人才培养人才的重要摇篮。基层各行各业的人才培养供广阔舞台近年来,以公务员队伍为先导,在选调生、驻村书记、援边干部政策鼓励广大有志青年积极投身于基层工作,一批又一批的青年基层磨练品质,锻炼出一身发现问题,解决问题的本领成长为干事创业的坚实力量这其中队伍也不例外。特别是在边远地区教育资源相对薄弱,教学体系更有赖于因地制宜的探索,基层教育与教学问题错综复杂,这都为年轻教师充分探索教育理念、大胆践行教育方法供了更多可能和更广阔空间。
 然而,才的逆向流动离不开政策资金的倾斜和支持人才流动规律会让多数人想当然认为,偏远地区的教师只要有更好的机会,就会选择离开。即便真如此,哪怕通过行政手段强加限制,终究也会“的瓜不甜”。留人才,要留在心坎里。唯有激发内生动力才能持续,才能心也在事实上,每年都有不少高校毕业生主动放弃去大城市机关单位的工作机会,自愿选择投身基层扎根乡村,作一名乡村教师乡村教育的田野成就人生价值与梦想。正因此,回馈他们的热血与热情负他们的奉献与担当,把优秀教育人才留在基层,不让他们的事业追求生存问题构成取一舍一矛盾题需要国家层面在政策设计资金分配上以必要的支持其中,不限于编制障、待遇提升等。同时,在微观层面,也要常态的举措,帮助乡村教师们通过定期交流培训等,与东部发达地区教学能力尽量保持同步。
 事实上,近年来,各地除了不断加大边远地区基础教育设施建设的投入,也积极推东西部间的教学援助、引进名校网络课堂、组织乡村教师进修等项目。在此基础上方面,东部地区的合作学校还需针对乡村教师们反映较多解渴、一些教学法不可复制等问题,思考有针对性的帮助措施,另一方面,方教育部门也不能忽略基层教师梯队的持续建设问题。
 把更多优秀教师留在基层,绝非一句口号,个难以实现的妄想。唯有解决基层教师们的真正困难基层才可能成为他们的归属

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